(2023年5月，10Y，四年級)
前陣子潔西卡不知道從哪裡拿到了得鼎文教舉辦的國小【英語單字】與【成語狀元】競賽的宣傳單，沒參加過什麼比賽的阿恆一看，不知哪來的自信，想著要拿獎金，連續好幾天提醒潔西卡記得幫他報名比賽，讓人有點哭笑不得。不過一向沒什麼好勝心的阿恆居然能有這樣的動機，真是難得，所以我們也鼓勵競爭，同時順便看看阿恆幾斤幾兩。
後來上網得知，這個比賽雖也是全國性的比賽，但名次計算主要以縣市為分組，且參賽人數不多。相較於卓越盃、超越盃等等比賽，這個競賽含金量應該是少了點，但當作增加比賽經驗，也是很不錯的。
通過全民英檢初級的初試(聽+讀)之後，便是報名下一階段複試，也就是「口說」+「寫作」測驗。
從初試結果公布到複試(3/26)，隔了快兩個月，地點一樣在台北科技大學。口說的部份必須透過電腦設備，讓考生透過耳機和麥克風進行測驗。
(初試(聽+讀)，請參考⊙_o 柚子恆皮 # 全民英檢初級-初試(聽力+閱讀) # 阿恆的英語學習經驗)
四年級的阿恆，從小一開始在某連鎖美語班學英文，感覺學得還不錯，上學期美語老師說過應該有全民英檢初級以上中級未滿的實力，於是上學期期末幫阿恆報名了全民英檢初級，想看看阿恆在沒特別準備之下的程度到哪。
如果通過了，也當作是阿恆的成就解鎖吧！
111年度各縣市學校資優鑑定陸陸續續開跑，應該已經有許多收到通知單的家長發現自己的小孩或許有資優的特質，
於是在網路上到處搜尋資優班相關訊息、家長經驗談。思考應不應該參加資優鑑定。
以新北為例，目前應是複試階段，用不了多久大概就會公布鑑定結果。
(阿恆：小三，9Y)
大家都知道孩子閱讀的重要性，網路上也有很多培養小人兒閱讀習慣的分享，通常都是在討論閱讀對孩子的幫助，
這裡來點不一樣的，分享大量閱讀對阿恆的影響，有好有壞。(優點應該還是比較多吧！)
(阿恆：小二，7Y)
從小到現在，接觸過阿恆的老師幾乎都反應過一個問題，那就是阿恆上課常常分心走神，完全一整個狀況外。
就我們觀察，大部分的課程阿恆不太容易被上課內容吸引，明明其他小孩聽的津津有味，非常專注，但阿恆就是不容易投入，要嘛發呆神遊，要嘛自顧自的看書寫字。有時候被有趣的上課內容吸引，但卻不一定能持久。
(阿恆：小二，7Y)
從初試到結果公布約間隔3周，公布當日一早新北市資優網結果就公告出來。
很開心，阿恆順利通過初試了
，算了算本區小2生通過的人數，58個裡面通過22個，這樣比例算高吧，接近1/3！
(阿恆：小二，7Y)
上周六(11/7)是新北市國小資優鑑定的初試，測驗方式採團體智力測驗，也就是一群孩子一起考試囉。
今年通過標準是鑑定分數達到93%以上(正1.5的標準差以上)
(阿恆：小二，7Y)
在一年級下學期，大約是5月，阿恆說全一年級進行了一個測驗，還特地換了教室，由其他班的老師來監考，
考了些圖形等等的題目。阿恆說共有三組題目，每組都有好幾題，第一組很簡單，第三組題目最難。
(阿恆：小二，7Y)
阿恆終於升上二年級。開學前幾天暑期安親班聯絡簿上，老師寫著阿恆已經會背九九乘法，而且當起小老師。這讓阿恆非常開心，小臉蛋上滿是想和父母分享被老師讚美的表情。當下柚子爸虛榮心理作祟，跟阿恆說：下次可以跟老師說你4歲就已經會背了，讓老師嚇一跳。
(阿恆：小一，7Y)
小一下學期開學的時候，恆恆的聯絡簿夾著一張宣傳通知單，說是讓小孩子加入一套線上閱讀的系統：臺中市推動校園閱讀-線上認證系統，並且附上帳號密碼。
看起來這是全校性的推廣閱讀，不過柚子爸疑惑的是為什麼下學期才有呢？算了，這不重要。
(阿恆：小一，7Y)
對於一個小小孩來說，一塊便宜又不佔空間的白板絕對是一個學習寫字畫畫非常好的工具，能引起小小人兒塗鴉寫字的樂趣，吸引力比紙張還好。
我們曾經提供一整本日曆紙或筆記本給小阿恆畫畫寫字，但往往塗寫了幾頁之後就不再寫了，加上阿恆沒有主動收拾的習慣，容易造成凌亂
。
(阿恆：小一，7Y)
對阿恆來說，在2-3歲那個階段，英文字母就是一塊一塊黏在門上的磁鐵玩具，五顏六色很漂亮的符號而已，談不上學英文。
若扣掉柚子爸和潔西卡有一搭沒一搭的one, two, three,…..，或是White, yellow, red……之類的亂教，
柚子把拔老是說自己國一才從英文字母開始學起，所以英文不好是應該的，
沒想到小恆恆在2歲4個月時，花不到一週的時間，就認識全部的英文大小寫字母，
真是歹竹出好筍啊~接著潔西卡就來分享小恆恆是如何透過遊戲來學習的。
居家生活 (3)
